التعريف العام
$400 دولار أمريكي
المجموعة الأولى ( منظومة الحوكمة ) – Group ( 1 ) Corporate Governance System | ||
رقم الدليل | الدليل | |
1 | الدليل المهنـي للميثاق العائلي | Family Charter P. Manual |
2 | الدليل المهنـي لنظـام الحوكمــة | Corporate Governance P. Manual |
3 | الدليل المهني لحوكمة الشركات العائلية | Family CO. CG P. Manual |
4 | الدليل المهني لحوكمة الشركات المتوسطة والصغيرة | CG P. Manual for Medium & Small CO. |
5 | الدليل المهني للميثاق الأخلاقي للشركة | Company COE Charter P. Manual |
6 | الدليل المهني لميثاق إدارة المخاطر | Risk Management Charter P. Manual |
7 | الدليل المهني للتميز المؤسسي والجودة | O.Excellence & Quality P. Manual |
المجموعة الثانية ( النظام الإداري ) – Group ( 2 ) Administrative System | ||
8 | الدليل المهني للهيكل التنظيمي | Organization Chart P. Manual |
9 | الدليل المهني للمؤهلات والجدارات والمهارات | Q., Competencies & Skills P. Manual |
10 | الدليل المهني للوصف الوظيفي | Job Description P. Manual |
11 | الدليل المهني لمهام الوحدات الرئيسية في الشركة | Main Co. Units Tasks P. Manual |
12 | الدليل المهني لمنظومة الصلاحيات الوظيفية | Authorities Matrix P. Manual |
المجموعة الثالثة (نظام الموارد البشرية ) – Group ( 3 ) Human Resources System | ||
13 | الدليل المهني لنظام الموارد البشرية | HR System P. Manual |
14 | الدليل المهني للميثاق الأخلاقي للموظفين | Employees COE P. Manual |
15 | الدليل المهني لإدارة المواهب والتدوير والتعاقب الوظيفي | TM,FR & SP P. Manual |
16 | الدليل المهني لنظام تقييم الأداء | Performance Appraisal P. Manual |
17 | الدليل المهني للتصنيف الوظيفي وجدول الرواتب | JC & Salary Scale P. Manual |
18 | الدليل المهني لنظام الحوافز والمكافآت | Incentives & Rewards System P. Manual |
19 | الدليل المهني للإختيار والتوظيف | Selection & Recruitment P. Manual |
20 | الدليل المهني للإندماج الوظيفي وتوجيه الموظف الجديد | Career Integration & N.E. Guide P. Manual |
21 | الدليل المهني لنظام التوفير والإدخار والصندوق الخيري | Emp. SF& C.Fund P.Manual |
22 | الدليل المهني لدليل الموظف | Emp. Hand Book P.Manual |
23 | الدليل المهني لقاموس الموارد البشرية | HR Glossary P.Manual |
المجموعة الرابعة ( النظام المالي والعمليات ) – Group ( 4 ) Financial & Operation System | ||
24 | الدليل المهني للنظام المالي | Financial System P.Manual |
25 | الدليل المهني للتدقيق الداخلي | Internal Audit P.Manual |
26 | الدليل المهني للموازنات التقديرية | Estimated budgets P.Manual |
27 | الدليل المهني لنظام المشتريات والمستودعات | Proc. & Warehouses P.Manual |
28 | الدليل المهني لنظام المبيعات | Sales System P.Manual |
29 | الدليل المهني لنظام الإئتمان والتحصيل | Credit & Collection P.Manual |
30 | الدليل المهني لنظام الشؤون الإدارية والخدمات العامة | Admin. & General Services P.Manual |
31 | دليل المسؤولية الإجتماعية للشركة | Social Responsibility P.Manual |
32 | الدليل المهني لمعالجة شكاوي العملاء | Customer Complains Handling P.Manual |
33 | الدليل المهني للسلامة والصحة المهنية | Safety & O.Health P.Manual |
34 | الدليل المهني للتخطيط الإستراتيجي للموارد البشرية | HR S. Planning P.Manual |
المجموعة الخامسة ( الأدلة المتخصصة ) – Group ( 5 ) Specialized Manuals | ||
35 | دليل المجلس العائلي | Family Council Manual |
36 | دليل الصندوق العائلي | Family Fund Manual |
37 | دليل ميثاق الشركاء | Partner Charter Manual |
38 | دليل ميثاق الجمعية العامة ومجلس الإدارة | GA & BOD Charter Manual |
39 | دليل ميثاق مجلس الأبناء والمجلس الإستشاري | Sons ( Parallel ) & C. Council C. Manual |
40 | دليل ميثاق لجان المجلس ومراقب الحوكمة ومسؤول الإلتزام | BOD Committee’s & CG Contr. & C. Manual |
41 | دليل ميثاق الإدارة التنفيذية والرئيس التنفيذي | EM & ( CEO ) Charter Manual |
42 | دليل الشفافية والإفصاح والمسائلة والتضارب في المصالح | Transparency, Disclosure, Accountability & COI Manual |
43 | دليل المراجعة الداخلية والخارجية | Internal & External Audit Manual |
44 | دليل الصلاحيات والإلتزام الأخلاقي لأعضاء المجلس واللجان | BOD & Comm. Authorities & COE Manual |
45 | دليل السياسات العامة للشركة | Company Policies Manual |
46 | دليل تقييم أداء مجلس الإدارة واللجان | BOD & Committee’s Evaluation Manual |
47 | دليل أفضل الممارسات ونماذج القرارات والإجتماعات للمجلس واللجان | BOD, Committee’s B. Practices & Forms Manual |
48 | دليل مؤشرات قياس الأداء | Key Performance Indicators KPI’s Manual |
49 | دليل سياسة المخاطر | Risk Management Policy Manual |
50 | دليل السياسات العامة للموارد البشرية | Human Resources Policies Manual |
51 | دليل الإجراءات ونماذج العمل للموارد البشرية | HR Procedures & Working Forms Manual |
52 | دليل السياسات والتحاليل والتقارير المالية | Financial Policies , Analyses & Reports Manual |
53 | دليل الإجراءات ونماذج العمل المالية | Financial Procedures & Forms P. Manual |
54 | دليل نظام المشتريات | Procurement System Manual |
55 | دليل نظام المستودعات | Warehouses System Manual |
1. الباب الأول : قاموس المؤهلات العلمية والخبرات العملية Q. & Experience Dictionary
1.1. قاموس المؤهلات العلمية
1.2. قاموس الخبرات العملية
1.3. قاموس الصفات الشخصية واللغات والمهارات
2. الباب الثاني : قاموس الجدارات والقدرات Competencies Dictionary
1.4. الفصل الأول : التعريف بالجدارات والقدرات
1.4.1. تعريف الجدارات
1.4.2. أهمية الجدارات
1.4.3. مستويات الجدارات
1.4.4. أسس إختيار الجدارات للوظيفة
1.4.5. إختيار وتحديد مجموعات الجدارات
1.4.6. إختيار وتحديد الجدارات المناسبة للوظائف
1.4.7. تحديد مستوى الجدارة المناسب للوظيفة
1.4.8. خطوات تحديد الجدارات للوظائف
1.4.9. تصنيف مجموعات الجدارات
1.5. الفصل الثاني : مجموعات الجدارات والقدرات Competencies Groups
1.5.1. المجموعة الأولى : الجدارات الأساسية – Basic Competencies
1.5.1.1. رضا العملاء – Customer Focus
1.5.1.2. العمل بروح الفريق – Team Work
1.5.1.3. التركيز على النتائج –Result Driven
1.5.1.4. الأخلاقيات –Ethics & Integrity
1.5.1.5. التعلم – Learning
1.5.1.6. الإتصال – Communication
1.5.2. المجموعة الثانية : الجدارات القيادية – Leadership Competencies
1.5.2.1. القيادة – Leadership Focus
1.5.2.2. المهنية – Professionalism
1.5.2.3. إدارة الوقت والفاعلية – Efficiency &Time Management Focus
1.5.2.4. الإلتزام –Commitment Focus
1.5.2.5. الشفافية – Ethics& Transparency Focus
1.5.2.6. التفكير برؤية مستقبلية –Visionary Thinking Focus
1.5.2.7. إدارة التعددية – Managing Diversity Focus
1.5.2.8. التوجيه – Directedness Focus
1.5.2.9. إدارة التغيير – Change Management Focus
1.5.2.10. تحفيز الآخرين –Motivating Others
1.5.2.11. تطوير وتنمية الأشخاص – People Development Focus
1.5.2.12. إدارة الفريق – Team Management Focus
1.5.3. المجموعة الثالثة : الجدارات السلوكية – Behavioral Competencies
1.5.3.1. الإبداع – Innovation& Creativity Focus
1.5.3.2. المبادرة – Initiative
1.5.3.3. التأقلم – Adaptability
1.5.3.4. الإنتساب – Affiliation
1.5.3.5. التميز – Distinctiveness
1.5.3.6. التخطيط – Planning
1.5.3.7. الدراية بالجودة الشاملة – Knowledge Of Full Quality
1.5.3.8. التنظيم – Organization
1.5.3.9. التفاصيل – Details
1.5.4. المجموعة الرابعة : الجدارات المهنية – Professional Competencies
1.5.4.1. التفاوض– Negotiation
1.5.4.2. مشاركات المعرفة – Knowledge Partnership
1.5.4.3. فهم طبيعة الأعمال –Understanding Works Nature
1.5.4.4. إنشاء العلاقات– Relationship Establishment
1.5.4.5. تعددية المهام– Multitasking / Problem Solving
1.5.4.6. التأثير في الآخرين- Others Influencing
1.5.4.7. الدعم والمساندة – Supportive
1.5.4.8. التفكير الموضوعي والمتكامل – Conceptual Thinking
1.5.4.9. العلاقات العامة – Public Relations
1.5.4.10. الموازنة والمالية – Budgeting & Financial Skills
1.5.4.11. التركيز على الأهداف – Goal Setting Skills
1.5.4.12. التواصل الشفوي –Verbal Communication
1.5.4.13. المعرفة بالثقافات المتعددة – Cross-Cultural Skills
1.5.4.14. البحث عن المعلومات –Data/Information Collection
1.5.4.15. المعرفة بالقوانين والتعليمات –Legislation & Regulation
1.5.4.16. تفهم العملية الإدارية –Process Management
1.5.4.17. خلق التعاون –Synergy Creating
1.5.4.18. التطوير التنظيمي –Organization Development
1.5.4.19. إدارة قواعد المعلومات – Data Base Management
1.5.4.20. التدريب والتعليم – Coaching & Mentoring
1.5.4.21. صناعة القرارات –Decision Making
1.5.4.22. القدرة على التحليل – Analytical Skills
1.5.4.23. إدارة الأداء –Performance Management
1.5.4.24. المهارات الإشرافية – Supervisory Skills
3. الباب الثالث : قاموس المهارات Skills Dictionary
3.1. الفصل الأول : التعريف بالمهارات
1.5.5. مقدمة عامة
1.5.6. تعريف المهارات
1.5.7. خصائص المهارات
1.5.8. أساليب ( نصائح – طرق ) تطوير المهارات
1.5.9. تصنيف الوظائف والمهن من حيث المهارات
1.5.10. الفرق بين الجدارات والقدرات والمهارات
1.5.11. موقع المهارات في بطاقات الوصف الوظيفي
3.2. الفصل الثاني المهارات الأساسية ( الناعمة والصلبة )
3.2.1. الفرق بين المهارات الناعمة والصلبة
3.2.2. المجموعة الأولى : مجموعة المهارات الناعمة
3.2.2.1. التعريف العام
3.2.2.2. أهم صفات المهارات الناعمة
3.2.2.3. وسائل وطرق تنمية المهارات الناعمة
3.2.2.4. درجات قياس المهارات
3.2.2.5. أساليب تطوير مهارات العمل الجماعي
3.2.2.6. أبرز أنواع المهارات الناعمة
3.2.3. المجموعة الثانية : مجموعة المهارات الصلبة
3.2.3.1. التعريف العام
3.2.3.2. صفات المهارات الصلبة
3.2.3.3. أبرز أنواع المهارات الصلبة
3.3. الفصل الثالث : المهارات المتخصصة Specialized Skills
3.3.1. المجموعة الأولى : المهارات الإجتماعية
3.3.1.1. التعريف العام
3.3.1.2. أبرز أنواع المهارات الإجتماعية
3.3.2. المجموعة الثانية : المهارات القيادية
3.3.2.1. التعريف العام
3.3.2.2. صفات القائد الناجح
3.3.2.3. أبرز المهارات القيادية
3.3.3. المجموعة الثالثة : مجموعة مهارات التسويق
3.3.3.1. التعريف العام
3.3.3.2. طرق تنمية مهارات التسويق
3.3.3.3. أبرز مهارات التسويق
3.3.4. المجموعة الرابعة : مجموعة المهارات الإدارية
3.3.4.1. التعريف العام
3.3.4.2. طرق وأساليب تنمية المهارات الإدارية
3.3.4.3. طرق تنمية المهارات الإدارية للمديرين.
3.3.4.4. أنواع المهارات الإدارية
3.3.4.5. أبرز المهارات الإدارية
3.3.5. المجموعة الخامسة : مجموعة المهارات الشخصية
3.3.5.1. التعريف العام
3.3.5.2. أبرز المهارات الشخصية
3.3.6. المجموعة السادسة : مجموعة مهارات التواصل
3.3.6.1. التعريف العام
3.3.6.2. أبرز مهارات التواصل
3.3.7. المجموعة السابعة : مهارة المرونة والتكيف
3.3.7.1. التعريف العام
3.3.7.2. صفات القادرون على المرونة التكيّف
3.3.7.3. طرق تنمية مهارة المرونة والتكيف
3.3.8. المجموعة الثامنة : مهارة الانتباه للتفاصيل
3.3.8.1. التعريف العام
3.3.8.2. بعض الأمثلة على أهمية الانتباه للتفاصيل
3.3.8.3. مظاهر التمتع بمهارة الإنتباة للتفاصيل
3.3.8.4. السمات الجيدة والمؤشرة للتمتع بمهارة الإنتباة للتفاصيل
ملاحظة : أدناه عينة من محتويات الدليل …. وبالتالي فإن جميع الدليل بهذه الصيغة وهذا الترتيب وهذا التنسيق
4.1. الفصل الأول : التعريف بالجدارات والقدرات
4.1.1. قاموس الخبرات العملية
1. | خبرات عملية في نفس مجال أعمال الشركة. |
2. | خبرات عملية في مجال مشابه لأعمال الشركة. |
3. | خبرات عملية في مجال مختلف عن أعمال الشركة. |
4. | بدون خبرات عملية ( Fresh Graduate ). |
4.1.2. قاموس الصفات الشخصية واللغات والمهارات
1. | الشخصية القيادية. |
2. | الصحة الجيدة. |
3. | المظهر الحسن. |
4. | إتقان اللغة الإنجليزية. |
5. | إجادة إستخدامات تطبيقات تقنية المعلومات بكفاءة عالية (الوورد، الإكسيل، البوربوينت والبرامج الأخرى ذات العلاقة بعملة ). |
4.2. الفصل الثاني : الجدارات والقدرات
4.2.1. تعريف الجدارات
|
4.2.2. أهمية الجدارات
تعتبر الجدارات من أهم العناصر التي يجب التأكد من توافرها عند الإختيار والتوظيف في الشركة نظراً لما لها من أثر بالغ على مستوى وإنتاجية العاملين فيها، وهكذا فالجدارات لا تقل بأي حال من الأحوال عن المؤهلات والخبرات والمهارات المطلوبة للوظيفة، وتظهر أهمية الجدارات في المواضيع التالية : | |
(1) | الإختيار والتوظيف : |
حيث تعتمد قرارات الاختيار والتوظيف على بيانات تتعلق بالجدارات المطلوبة للوظيفة المرغوبة ومدى توفرها في المُرشح لها. | |
(2) | الترقية والمسارات الوظيفية : |
تساعد الجدارات بصفة أساسية على اتخاذ قرارات الترقية والتطوير الوظيفي استناداً على بيانات موثوق بها في إحتمالات نجاح الشخص فى الوظيفة وبالتالي يُرقى إلى المنصب من هو أقدر على العطاء فيه. | |
(3) | التدريب والتطوير : |
تساعد الجدارات بصفة أساسية في رسم خريطة المهارات ( الفجوة التدريبية ) بين ما يتمتع به الفرد فعلاً من مهارات وقدرات وبين ما تحتاج إليه الوظيفة، وبالتالي يمكن توجيه الجهود التدريبية لسد هذه الفجوة بطريقة علمية ومنهجية متكاملة. | |
(4) | إدارة الأداء بكفاءة : |
يساعد توفر الجدارات بصفة أساسية إلى حد كبير في تخفيض الجدل والإختلاف حول تقييم الأداء وذلك عن طريق وضع مؤشرات قياسية للتصرفات المطلوبة. |
4.2.3. مستويات الجدارات
تتكون كل جدارة من ( 4 ) مستويات كما يلي : | ||||
م | المستوى | نوع الجدارة | التوضيح | |
( 1 ) | المستوى الأول ( 1 ) | أساسي-Basic | يملك الحد الأدنى من الجدارة | |
( 2 ) | المستوى الثاني ( 2 ) | ممارس – Practitioner | يملك الحد المقبول من الجدارة | |
( 3 ) | المستوى الثالث ( 3 ) | متقدم- Advanced | يملك الحد الأعلى من الجدارة | |
( 4 ) | المستوى الرابع ( 4 ) | خبير – Expert | يملك الحد المميز والمتكامل من الجدارة | |
مثال: إذا كانت الجدارة هي القدرة على التعامل مع الكتاب تكون المستويات كما يلي: | ||||
م | مستوى الجدارة | النوع | التوضيح | |
(1) | المستوى الأول ( 1 ) | المبتدئ | يستطيع قراءة الكتاب | |
(2) | المستوى الثاني ( 2 ) | المقبول | يستطيع قراءة الكتاب وفهمة وإستيعابة | |
(3) | المستوى الثالث ( 3 ) | الجيد | يستطيع قراءة الكتاب وفهمة وإستيعابة وتطبيقة | |
(4) | المستوى الرابع ( 4 ) | الممتاز | يستطيع قراءة الكتاب وفهمة وإستيعابة وتأليفة |
4.2.4. تصنيف مجموعات الجدارات
تصنف الجدارات إلى أربعة مجموعات رئيسية كما يلي : | |||
م | رقم المجموعة | نوع المجموعة | التوضيح |
(1) | المجموعة الأولى | الجدارات الأساسية | مجموعة الجدارات التي يجب أن تتوافر في جميع الموظفين في الشركة |
(2) | المجموعة الثانية | الجدارات القيادية | مجموعة الجدارات التي يجب أن تتوافر في شاغلي الوظائف القيادية في الشركة. |
(3) | المجموعة الثالثة | الجدارات السلوكية | مجموعة الجدارات التي يجب أن تتوافر في شاغلي الوظائف في الشركة |
(4) | المجموعة الرابعة | الجدارات المهنية | مجموعة الجدارات التي يجب أن تتوافر في شاغلي الوظائف المهنية في الشركة والتي تتطلب معارف خاصة. |
4.2.5. المجموعة الأولى : الجدارات الأساسية – Basic Competencies
بطاقة الجدارة – Competency Card
رضا العملاء – Customer Focus
المفهوم | وتعني القدرة على تفهم إحتياجات العملاء والعمل على زيادة القيمة المضافة للخدمات لتخطي توقعات العملاء . |
المستوى | الوصف السلوكي لمستوى الجدارة | المرتبة |
المستوى (1) | · فهم إحتياجات العملاء وأداء الخدمات بشكل يتوافق مع توقعاتهم. |
أساسي Basic |
· التركيز على احتياجات وسلوكيات العملاء والتعامل معهم كشركاء. | ||
· البحث بشكل مستمر عن عوامل مؤثرة في طبيعة أعمال العملاء والتأكد من مساهمة العملاء في إجراء التخطيط والتطوير والتطبيق. | ||
· التحليل للأنشطة التي تركز على المُستَثمَر بشكل نظامي بحيث يتم تقييم هذة الأنشطة وإعادة تنظيمها بحسب الضرورة. | ||
المستوى (2) | · التحقق ( يتحقق ) من الفهم الكامل لإحتياجات العملاء والبحث عن السبل المناسبة لتطوير العلاقة لتتوافق مع توقعاتهم. |
ممارس Practitioner |
· التركيز على تطبيق الأنشطة التي تركز على المستثمر وتشجيع الأخرين على القيام بذلك. | ||
· تحويل المنهجيات المبتكرة والأفكار ذات القيمة المضافة إلى خطط عمل. | ||
المستوى (3) | · تطوير العلاقة مع العملاء والتأكد من رضا العميل من خلال تطوير الأنظمة وإجراءات العمل والتي تتخطى توقعات العملاء. |
متقدم Advanced |
· تنظيم فعاليات للإتصال في داخل الشركة لزيادة الوعي والتركيز على رضا العميل. | ||
· اعداد فهم تفصيلي وكامل على مستوى الشركة للعملاء الرئيسين (يتضمن القطاع ,المشاكل ,الهيكل التنظيمي ). | ||
· التركيز على متطلبات العملاء التي يتم مراسلتها مع الشركة والتأكد من أن التعامل مع هذة المتطلبات من قبل الأشخاص المعنيين والمناسبين. | ||
المستوى (4) | · إنشاء بيئة عمل حيث يكون الموظفين من خلالها ملتزمين لتحقيق أو تخطي توقعات ومتطلبات العملاء والعمل كشريك لزيادة القيمة المضافة لأعمال العملاء. |
خبير Expert |
· مساعدة العملاء من خلال الحلول المقدمة من الشركة على حل المشاكل وتخفيض التكاليف. | ||
· خلق فرص للعملاء لتوضيح وتنظيم احتياجاتهم ومتطلبات أعمالهم . |
بطاقة الجدارة – Competency Card
العمل بروح الفريق – Team Work
المفهوم | وتعني العمل مع الآخرين لتحقيق هدف مشترك. |
المستوى | الوصف السلوكي | المرتبة |
المستوى (1) | · المشاركة بشكل تطوعي ومبادلة المعلومات وإظهار الإحترام للاخرين. |
أساسي Basic |
· مبادلة المعلومات بشكل مستمر لضمان ان اعضاء الفريق على نفس المستوى من المعرفة. | ||
· المشاركة بشكل فاعل في عمل الفريق والمشاركة في تحمل القرارات. | ||
· التعلم من المشرفين وإظهار الإحترام للأراء والأفكار المطروحة من الأخرين | ||
المستوى (2) | · التعلم من الأخرين ودعوة كافة الأعضاء في الفريق للمساهمة في العمل . |
ممارس Practitioner |
· الإستماع الى الأخرين وإشراكهم في إتخاذ القرار . | ||
· دعوة اعضاء الفريق لإيجاد حلول لتحسين الأداء . | ||
· العمل بالتعاون مع اعضاء الفريق في إدارة معينة لتحقيق هدف مشترك | ||
المستوى (3) | · العمل على بناء مناخ عمل مبني على التعاون وروح الفريق كما يشجع ويساند الأخرين . |
متقدم Advanced |
· طرح مقترحات لتحقيق اهداف الفريق من خلال أداء اكثر فاعلىة . | ||
· التطوع لمساعدة اعضاء الفريق في تحقيق الأهداف . | ||
· إيجاد قدرات غير ظاهرة في الفريق والتاكد من مساهمتها في تحقيق اهداف الفريق . | ||
المستوى (4) | · بناء الثقة في الشركة من خلال طرح المشاكل بشكل علني والتشجيع على مناقشتها وإيجاد الحلول لها. |
خبير Expert |
· بناء الثقة بين أعضاء الفريق من خلال طرح المشاكل بشكل علني والتشجيع على مناقشتها وإيجاد الحلول لها . | ||
· الإلتزام من خلال العمل بحسب توقعات الفريق . | ||
· التشجيع على إعداد منهجيات جديدة لزيادة فاعلية الفريق واستخدامها لتحقيق اهداف الفريق بشكل ناجح. |
4.3. الفصل الثالث : المهارات skills
4.3.1. تعريف المهارات Skills Definition
|
4.3.2. خصائص المهارات Skills Specs
تتصف المهارات بالخصائص التالية : | |
1 . | تتميز بالتنوع أي أنها تتضمن كافة الجوانب المادية مثل المهارات الأدائية وغير المادية ومهارات التفاعل في مواقف الحياة. |
2 . | تمتاز باختلافها من مجتمع لآخر وذلك حسب اختلاف وتنوع المجتمعات والاحتياجات. |
3 . | تعتمد اعتمادًا كليًا على طبيعة العلاقة المتبادلة بين الفرد والمجتمع، وبين الفرد ودرجة تأثير كل منهما على الآخر. |
4 . | تقوم باستهداف تفاعل الفرد مع الحياة وتقوم بتطوير أساليب معايشة الحياة. |
5 . | تتميز بأنها إنمائية أي تجمع ما بين المعرفة والفعل بقدر كافي من الكفاءة اللازمة. |
6 . | تحتاج إلى التدرب والكثير من التمرين من أجل أن تكون قريبة من العادة. |
7 . | تتميز بان اكتسابها في سن مبكر يكون أفضل وذلك لأنه يساعد على تمكن المتعلم من مهارته التي تعلمها جيدًا. |
8 . | تختلف باختلاف سن المتعلم، أي أن مهارات الشخص الصغير تختلف عن مهارات الشخص الكبير وكذلك تعليم مهارة لسن الابتدائية ليست بنفس الأساليب التي يتم استخدامها مع طلاب المرحلة الجامعية. |
9 . | تمتاز بأنها لا يرتبط اكتسابها بشهادة معينة ولا ترتبط بمستوى تعليمي محدد. |
4.3.3. أساليب ( نصائح – طرق ) تطوير المهارات Ways to Develop Skills
هنالك بعض النصائح التي تساعد على تطوير المهارات، وفيما يلي بعضًا منها: | |
1 . | الإتصاف بالفضول |
يعتبر الفضول ضروري جدلً من أجل عملية تطوير المهارات وجعلها أكثر متعة، فمع الفضول سوف يتم التعرف على الكثير من الأشخاص الذين يطورون من مهاراتهم، لا يجب أن تنظر إلى الجانب الجدي والصعب من الأمور بل أنظر إلى الجانب الممتع أيضًا. | |
2 . | تطوير مهارات التعلم |
يجب أن تكون مهارة التعلم أول مهارة يتم تنميها لأنها تعمل على المساعدة في تنمية مهارات أخرى، ومن أحد العناصر الأساسية لامتلاك مهارة تعلم جيدة هو التحفيز، فإذا كنتم متحفزين لتعلم موضوع ما أو مهارة ما فسيكون من السهل تعلمه، لذا فإن الفضول يلعب دورًا مهمًا في حياة الفرد لأن الشخص الفضولي يكون محفزًا بطبيعته . | |
3 . | إيجاد القدوة المناسبة |
سوف يكون من السهل تطوير المهارات إذا كانت هناك أمثلة ملموسة للهدف المنشود، وسوف يكون من الجيد إيجاد القدوة المناسبة التي تعطي القدر أو المقياس الذي يجب أن تحقيقة لكي يتسنى للشخص معرفة المكان الذي سوف يصل إلية بتطوير مهاراتة، الأمر الذي يشجع على أهمية معرفة ذلك الشخص الذي سوف يمكن الوصول بسببه إلى تطوير المهارات. | |
4 . | البحث عن المعلمين الأكفاء |
من الأفضل البحث عن معلمين يستطيعوا العمل على تطوير المهارات بسهولة لأنهم أكثر خبرة ومعرفة بها، فهؤلاء الأفراد يمكنهم تعليم ما تفعله وما لا تفعله وبالتالي سيوفر ذلك الكثير من الوقت. | |
5 . | التركيز على المشاريع الحقيقية |
أفضل طريقة لتطوير المهارات هي عن طريق الدخول في مشاريع حقيقية لأن المشاريع الحقيقية تعطي ردود أفعال ونتائج مطلوبة من أجل تطوير المهارات. | |
6 . | الإختصار في فترة التعليم |
إن سرعة تكوين المهارات تعتمد اعتمادًا كليًا على طول فترة التعلم، فكلما كانت فترة التعلم قصيرة كانت تنمية المهارات سريعة وفعالة. |
4.3.4. درجات قياس المهارات Skills Score
يتم تصنيف قياس درجات المهارات ( وبما يتلائم مع قياسات الجدارات والقدرات ) حسب الجدول التالي : | ||
م | الدرجة ( المرتبة ) | SCORE |
1. | أساسي | Basic |
2. | متقدم | Advanced |
3. | ممارس | Practitioner |
4. | خبير | Expert |
4.3.5. تصنيف الوظائف والمهن من حيث المهارات Job Classifications in Terms of Skills
يمكن تصنيف المهن والوظائف ( بشكل عام ) إلى ثلاثة أنواع تبعاً لنوع المهارات التي تتطلبها الى الفئات الثلاثة التالية : | |
1 . | الفئة الأولى ( الصلبة + الناعمة ) : |
فئة المهن التي تحتاج المهارات الصلبة والناعمة في نفس الوقت، وكثير من المهن تندرج تحت هذا التصنيف فالمحاسبون و المحامون مثلا يحتاجون لمعرفة قواعد المحاسبة والقانون جيداً ولكنهم يعتمدون أيضاً على مهارة التسويق لبناء مشوار مهني ناجح، كذلك التعامل الجيد مع العملاء يتطلب مهارات ناعمة ممتازة مثل مهارات الاتصال ومهارات بناء العلاقات … الخ. | |
2 . | الفئة الثانية ( الصلبة + بعض الناعمة ) : |
المهن التي تحتاج إلى مهارات صلبة وبعض المهارات الناعمة (مثل العاملين في حقل الفيزياء)، وقد نجد في هذه المهن أشخاصاً قد لا يستطيعون العمل بسهولة مع الآخرين ولكنهم يظلون ناجحين جداً في مهنتهم. | |
3 . | الفئة الثانية ( الناعمة ) : |
المهن التي تحتاج في الأغلب لمهارات ناعمة وقليل من المهارات الصلبة (مثل المبيعات)، فموظف مبيعات السيارات لا يحتاج حقيقة لمعرفة الكثير عن السيارات، فوظيفته تعتمد بشكل أكبر على قدرته على قراءة أفكار عملائه، والاتصال بصالات البيع ومهارات الإقناع ومهارات إتمام الإتفاق وجميعها مهارات ناعمة. |
4.3.6. أبرز أنواع المهارات الناعمة Types of Soft Skills
مهارات حلّ المشكلات Problem Solving
|
مهارات التفكير الناقد Critical Thinking
|
التأقلم والمرونة Flexibility
|