الدليل المهني للمؤهلات والجدارات والمهارات

التعريف العام

  1.  تُعرف الجدارات بأنها مجموعة القدرات التي يتمتع بها الموظف والتي تؤهلة بشكل عام للقيام بالمهام والواجبات المطلوبة منه بكفاءة عالية، وهي المحصلة النهائية للتعليم والخبرات والمهارات، وتعتبر الجدارات من أهم العناصر التي يجب التأكد من توافرها عن الإختيار والتوظيف في المنشأة نظراً لما لها من أثر بالغ على مستوى وإنتاجية العاملين بالمنشأة ولا تقل بأي حال من الأحوال عن المؤهلات والخبرات والمهارات المطلوبة للوظيفة.
  2.  تُعرف المهارات على أنها مجموعة من المعارف والخبرات والقدرات الشخصية التي يجب توفرها عند شخص ما لكي يتمكن من إنجاز عمل معين، والمهارة هي التمكن من إنجاز مهمة معينة بكيفية محددة وبدقة متناهية وبطريقة صحيحة.
  3.  يوضح الدليل المجموعات المختلفة من الجدارات والقدرات والمهارات التي تحتاجها الشركة وتشترط توفرها في شاغلي الوظائف لديها والتي يمكن البناء عليها لإعداد قاموس الجدارات والقدرات والمهارات الملائم لأعمال المنشأة، مما يمكن المسؤول في المنشأة من المقارنة والقياس ( Benchmarking ) عند إعداد قاموس الجدارات المعتمد للوظائف.
  4.  يقع الدليل في ( 140 ) صفحة من الحجم العادي (A4).

$400 دولار أمريكي

المحتويات التفصيلية للدليل

خارطة الطريق للأدلة المهنية ( النظام الشامل ) وموقع الدليل في الخارطة
المجموعة الأولى ( منظومة الحوكمة )  – Group ( 1 ) Corporate Governance System
رقم الدليل الدليل
1 الدليل المهنـي للميثاق العائلي Family Charter P. Manual
2 الدليل المهنـي لنظـام الحوكمــة Corporate Governance P. Manual
3 الدليل المهني لحوكمة الشركات العائلية Family CO. CG P. Manual
4 الدليل المهني لحوكمة الشركات المتوسطة والصغيرة CG P. Manual for Medium & Small CO.
5 الدليل المهني للميثاق الأخلاقي للشركة Company COE Charter P. Manual
6 الدليل المهني لميثاق إدارة المخاطر Risk Management Charter P. Manual
7 الدليل المهني للتميز المؤسسي والجودة O.Excellence & Quality P. Manual
المجموعة الثانية ( النظام الإداري )  – Group ( 2 ) Administrative System
8 الدليل المهني للهيكل التنظيمي Organization Chart P. Manual
9 الدليل المهني للمؤهلات والجدارات والمهارات Q., Competencies & Skills P. Manual
10 الدليل المهني للوصف الوظيفي Job Description P. Manual
11 الدليل المهني لمهام الوحدات الرئيسية في الشركة Main Co. Units Tasks P. Manual
12 الدليل المهني لمنظومة الصلاحيات الوظيفية Authorities Matrix P. Manual
المجموعة الثالثة (نظام الموارد البشرية  )  – Group ( 3 ) Human Resources System
13 الدليل المهني لنظام الموارد البشرية HR System P. Manual
14 الدليل المهني للميثاق الأخلاقي للموظفين Employees COE  P. Manual
15 الدليل المهني لإدارة المواهب والتدوير والتعاقب الوظيفي TM,FR & SP P. Manual
16 الدليل المهني لنظام تقييم الأداء Performance Appraisal P. Manual
17 الدليل المهني للتصنيف الوظيفي وجدول الرواتب JC & Salary Scale P. Manual
18 الدليل المهني لنظام الحوافز والمكافآت Incentives & Rewards System P. Manual
19 الدليل المهني للإختيار والتوظيف Selection & Recruitment P. Manual
20 الدليل المهني للإندماج الوظيفي وتوجيه الموظف الجديد Career Integration & N.E. Guide P. Manual
21 الدليل المهني لنظام التوفير والإدخار والصندوق الخيري Emp. SF& C.Fund  P.Manual
22 الدليل المهني لدليل الموظف Emp. Hand Book P.Manual
23 الدليل المهني لقاموس الموارد البشرية HR Glossary P.Manual
المجموعة الرابعة ( النظام المالي والعمليات ) – Group ( 4 ) Financial & Operation System
24 الدليل المهني للنظام المالي Financial System P.Manual
25 الدليل المهني للتدقيق الداخلي Internal Audit P.Manual
26 الدليل المهني للموازنات التقديرية Estimated budgets P.Manual
27 الدليل المهني لنظام المشتريات والمستودعات Proc. & Warehouses P.Manual
28 الدليل المهني لنظام المبيعات Sales System P.Manual
29 الدليل المهني لنظام الإئتمان والتحصيل Credit & Collection P.Manual
30 الدليل المهني لنظام الشؤون الإدارية والخدمات العامة Admin. & General Services  P.Manual
31 دليل المسؤولية الإجتماعية للشركة Social Responsibility P.Manual
32 الدليل المهني لمعالجة شكاوي العملاء Customer Complains Handling P.Manual
33 الدليل المهني للسلامة والصحة المهنية Safety & O.Health P.Manual
34 الدليل المهني للتخطيط الإستراتيجي للموارد البشرية HR S. Planning P.Manual
المجموعة الخامسة ( الأدلة المتخصصة  )  – Group ( 5 ) Specialized Manuals
35 دليل المجلس العائلي Family Council Manual
36 دليل الصندوق العائلي Family Fund Manual
37 دليل ميثاق الشركاء Partner Charter Manual
38 دليل ميثاق الجمعية العامة ومجلس الإدارة GA & BOD Charter Manual
39 دليل ميثاق مجلس الأبناء  والمجلس الإستشاري Sons ( Parallel ) & C. Council C. Manual
40 دليل ميثاق لجان المجلس ومراقب الحوكمة ومسؤول الإلتزام BOD Committee’s & CG Contr. & C. Manual
41 دليل ميثاق الإدارة التنفيذية والرئيس التنفيذي EM & ( CEO ) Charter Manual
42 دليل الشفافية والإفصاح والمسائلة والتضارب في المصالح Transparency, Disclosure, Accountability & COI Manual
43 دليل المراجعة الداخلية والخارجية Internal & External Audit Manual
44 دليل الصلاحيات والإلتزام الأخلاقي لأعضاء المجلس واللجان BOD & Comm. Authorities & COE Manual
45 دليل السياسات العامة للشركة Company Policies Manual
46 دليل تقييم أداء مجلس الإدارة واللجان BOD & Committee’s  Evaluation Manual
47 دليل أفضل الممارسات ونماذج القرارات والإجتماعات للمجلس واللجان BOD, Committee’s B. Practices & Forms Manual
48 دليل مؤشرات قياس الأداء Key Performance Indicators KPI’s Manual
49 دليل  سياسة المخاطر Risk Management Policy Manual
50 دليل السياسات العامة للموارد البشرية Human Resources Policies Manual
51 دليل الإجراءات ونماذج العمل للموارد البشرية HR Procedures & Working Forms Manual
52 دليل السياسات والتحاليل والتقارير المالية Financial Policies , Analyses & Reports Manual
53 دليل الإجراءات ونماذج العمل المالية Financial Procedures & Forms P. Manual
54 دليل نظام المشتريات Procurement System Manual
55 دليل نظام  المستودعات Warehouses System Manual
الشكل التنظيمي / العناصر الرئيسية لدليل الجدارات والقدرات والمهارات

المحتويات التفصيلية للدليل

1. الباب الأول : قاموس المؤهلات العلمية والخبرات العملية Q. & Experience Dictionary

1.1. قاموس المؤهلات العلمية
1.2. قاموس الخبرات العملية
1.3. قاموس الصفات الشخصية واللغات والمهارات

2. الباب الثاني : قاموس الجدارات والقدرات Competencies Dictionary

1.4. الفصل الأول : التعريف بالجدارات والقدرات

1.4.1. تعريف الجدارات
1.4.2. أهمية الجدارات
1.4.3. مستويات الجدارات
1.4.4. أسس إختيار الجدارات للوظيفة
1.4.5. إختيار وتحديد مجموعات الجدارات
1.4.6. إختيار وتحديد الجدارات المناسبة للوظائف
1.4.7. تحديد مستوى الجدارة المناسب للوظيفة
1.4.8. خطوات تحديد الجدارات للوظائف
1.4.9. تصنيف مجموعات الجدارات

1.5. الفصل الثاني : مجموعات الجدارات والقدرات Competencies Groups

1.5.1. المجموعة الأولى : الجدارات الأساسية – Basic Competencies

1.5.1.1. رضا العملاء – Customer Focus
1.5.1.2. العمل بروح الفريق – Team Work
1.5.1.3. التركيز على النتائج –Result Driven
1.5.1.4. الأخلاقيات –Ethics & Integrity
1.5.1.5. التعلم – Learning
1.5.1.6. الإتصال – Communication

1.5.2. المجموعة الثانية : الجدارات القيادية – Leadership Competencies

1.5.2.1. القيادة – Leadership Focus
1.5.2.2. المهنية – Professionalism
1.5.2.3. إدارة الوقت والفاعلية – Efficiency &Time Management Focus
1.5.2.4. الإلتزام –Commitment Focus
1.5.2.5. الشفافية – Ethics& Transparency Focus
1.5.2.6. التفكير برؤية مستقبلية –Visionary Thinking Focus
1.5.2.7. إدارة التعددية – Managing Diversity Focus
1.5.2.8. التوجيه – Directedness Focus
1.5.2.9. إدارة التغيير – Change Management Focus
1.5.2.10. تحفيز الآخرين –Motivating Others
1.5.2.11. تطوير وتنمية الأشخاص – People Development Focus
1.5.2.12. إدارة الفريق – Team Management Focus

1.5.3. المجموعة الثالثة : الجدارات السلوكية – Behavioral Competencies

1.5.3.1. الإبداع – Innovation& Creativity Focus
1.5.3.2. المبادرة – Initiative
1.5.3.3. التأقلم – Adaptability
1.5.3.4. الإنتساب – Affiliation
1.5.3.5. التميز – Distinctiveness
1.5.3.6. التخطيط – Planning
1.5.3.7. الدراية بالجودة الشاملة – Knowledge Of Full Quality
1.5.3.8. التنظيم – Organization
1.5.3.9. التفاصيل – Details

1.5.4. المجموعة الرابعة : الجدارات المهنية – Professional Competencies

1.5.4.1. التفاوض– Negotiation
1.5.4.2. مشاركات المعرفة – Knowledge Partnership
1.5.4.3. فهم طبيعة الأعمال –Understanding Works Nature
1.5.4.4. إنشاء العلاقات– Relationship Establishment
1.5.4.5. تعددية المهام– Multitasking / Problem Solving
1.5.4.6. التأثير في الآخرين- Others Influencing
1.5.4.7. الدعم والمساندة – Supportive
1.5.4.8. التفكير الموضوعي والمتكامل – Conceptual Thinking
1.5.4.9. العلاقات العامة – Public Relations
1.5.4.10. الموازنة والمالية – Budgeting & Financial Skills
1.5.4.11. التركيز على الأهداف – Goal Setting Skills
1.5.4.12. التواصل الشفوي –Verbal Communication
1.5.4.13. المعرفة بالثقافات المتعددة – Cross-Cultural Skills
1.5.4.14. البحث عن المعلومات –Data/Information Collection
1.5.4.15. المعرفة بالقوانين والتعليمات –Legislation & Regulation
1.5.4.16. تفهم العملية الإدارية –Process Management
1.5.4.17. خلق التعاون –Synergy Creating
1.5.4.18. التطوير التنظيمي –Organization Development
1.5.4.19. إدارة قواعد المعلومات – Data Base Management
1.5.4.20. التدريب والتعليم – Coaching & Mentoring
1.5.4.21. صناعة القرارات –Decision Making
1.5.4.22. القدرة على التحليل – Analytical Skills
1.5.4.23. إدارة الأداء –Performance Management
1.5.4.24. المهارات الإشرافية – Supervisory Skills

3. الباب الثالث : قاموس المهارات Skills Dictionary

3.1. الفصل الأول : التعريف بالمهارات

1.5.5. مقدمة عامة
1.5.6. تعريف المهارات
1.5.7. خصائص المهارات
1.5.8. أساليب ( نصائح – طرق ) تطوير المهارات
1.5.9. تصنيف الوظائف والمهن من حيث المهارات
1.5.10. الفرق بين الجدارات والقدرات والمهارات
1.5.11. موقع المهارات في بطاقات الوصف الوظيفي

3.2. الفصل الثاني المهارات الأساسية ( الناعمة والصلبة )

3.2.1. الفرق بين المهارات الناعمة والصلبة
3.2.2. المجموعة الأولى : مجموعة المهارات الناعمة

3.2.2.1. التعريف العام
3.2.2.2. أهم صفات المهارات الناعمة
3.2.2.3. وسائل وطرق تنمية المهارات الناعمة
3.2.2.4. درجات قياس المهارات
3.2.2.5. أساليب تطوير مهارات العمل الجماعي
3.2.2.6. أبرز أنواع المهارات الناعمة

3.2.3. المجموعة الثانية : مجموعة المهارات الصلبة

3.2.3.1. التعريف العام
3.2.3.2. صفات المهارات الصلبة
3.2.3.3. أبرز أنواع المهارات الصلبة

3.3. الفصل الثالث : المهارات المتخصصة Specialized Skills

3.3.1. المجموعة الأولى : المهارات الإجتماعية

3.3.1.1. التعريف العام
3.3.1.2. أبرز أنواع المهارات الإجتماعية

3.3.2. المجموعة الثانية : المهارات القيادية

3.3.2.1. التعريف العام
3.3.2.2. صفات القائد الناجح
3.3.2.3. أبرز المهارات القيادية

3.3.3. المجموعة الثالثة : مجموعة مهارات التسويق

3.3.3.1. التعريف العام
3.3.3.2. طرق تنمية مهارات التسويق
3.3.3.3. أبرز مهارات التسويق

3.3.4. المجموعة الرابعة : مجموعة المهارات الإدارية

3.3.4.1. التعريف العام
3.3.4.2. طرق وأساليب تنمية المهارات الإدارية
3.3.4.3. طرق تنمية المهارات الإدارية للمديرين.
3.3.4.4. أنواع المهارات الإدارية
3.3.4.5. أبرز المهارات الإدارية

3.3.5. المجموعة الخامسة : مجموعة المهارات الشخصية

3.3.5.1. التعريف العام
3.3.5.2. أبرز المهارات الشخصية

3.3.6. المجموعة السادسة : مجموعة مهارات التواصل

3.3.6.1. التعريف العام
3.3.6.2. أبرز مهارات التواصل

3.3.7. المجموعة السابعة : مهارة المرونة والتكيف

3.3.7.1. التعريف العام
3.3.7.2. صفات القادرون على المرونة التكيّف
3.3.7.3. طرق تنمية مهارة المرونة والتكيف

3.3.8. المجموعة الثامنة : مهارة الانتباه للتفاصيل

3.3.8.1. التعريف العام
3.3.8.2. بعض الأمثلة على أهمية الانتباه للتفاصيل
3.3.8.3. مظاهر التمتع بمهارة الإنتباة للتفاصيل
3.3.8.4. السمات الجيدة والمؤشرة للتمتع بمهارة الإنتباة للتفاصيل

 

 

نماذج من الدليل

ملاحظة : أدناه عينة من محتويات الدليل …. وبالتالي فإن جميع الدليل بهذه الصيغة وهذا الترتيب وهذا التنسيق

4.1. الفصل الأول : التعريف بالجدارات والقدرات

4.1.1. قاموس الخبرات العملية

 

1. خبرات عملية في نفس مجال أعمال الشركة.
2. خبرات عملية في مجال مشابه لأعمال الشركة.
3. خبرات عملية في مجال مختلف عن أعمال الشركة.
4. بدون خبرات عملية ( Fresh Graduate ).

 

 

4.1.2. قاموس الصفات الشخصية واللغات والمهارات

 

 

1. الشخصية القيادية.
2. الصحة الجيدة.
3. المظهر الحسن.
4. إتقان اللغة الإنجليزية.
5. إجادة إستخدامات تطبيقات  تقنية المعلومات بكفاءة عالية (الوورد، الإكسيل، البوربوينت والبرامج  الأخرى ذات العلاقة بعملة ).

4.2. الفصل الثاني : الجدارات والقدرات

4.2.1. تعريف الجدارات

  •  الجدارات هي مجموعة القدرات التي يتمتع بها الموظف والتي تؤهلة بشكل عام للقيام بالمهام والواجبات المطلوبة منة بكفاءة عالية، وهي المحصلة النهائية للتعليم والخبرات والمهارات.
  • وهي مجموع المهارات والمعارف والسلوك التى تؤدى إلى الأداء الفعَّال فى الوظيفة.
  •  وهي الخصائص الشخصية (مثل المعارفٍ والمهارات والأنماط الذهنية والدوافع الكامنة وما شابهها) التي يمكن للفرد باستخدامها أن يحقق الأداء الناجح.
  •  الجدارات هي مجموعة من العناصر والصفات تتعلق بالكفاءة الفنية والإدارية والانضباط في العمل وحسن التعامل والسلوك ونحو ذلك مما تقديره متروك لصاحب العمل.

 

 

4.2.2. أهمية الجدارات

 

تعتبر الجدارات من أهم العناصر التي يجب التأكد من توافرها عند الإختيار والتوظيف في الشركة نظراً لما لها من أثر بالغ على مستوى وإنتاجية العاملين فيها، وهكذا فالجدارات لا تقل بأي حال من الأحوال عن المؤهلات والخبرات والمهارات المطلوبة للوظيفة، وتظهر أهمية الجدارات في المواضيع التالية :
(1) الإختيار والتوظيف :
  حيث تعتمد قرارات الاختيار والتوظيف على بيانات تتعلق بالجدارات المطلوبة للوظيفة المرغوبة ومدى توفرها في المُرشح لها.
(2) الترقية والمسارات الوظيفية  :
  تساعد الجدارات بصفة أساسية على اتخاذ قرارات الترقية والتطوير الوظيفي استناداً على بيانات موثوق بها في إحتمالات نجاح الشخص فى الوظيفة وبالتالي يُرقى إلى المنصب من هو أقدر على العطاء فيه.
(3) التدريب والتطوير  :
  تساعد الجدارات بصفة أساسية في رسم خريطة المهارات ( الفجوة التدريبية ) بين ما يتمتع به الفرد فعلاً من مهارات وقدرات وبين ما تحتاج إليه الوظيفة، وبالتالي يمكن توجيه الجهود التدريبية لسد هذه الفجوة بطريقة علمية ومنهجية متكاملة.
(4) إدارة الأداء بكفاءة :
  يساعد توفر الجدارات بصفة أساسية إلى حد كبير في تخفيض الجدل والإختلاف حول تقييم الأداء وذلك عن طريق وضع مؤشرات قياسية للتصرفات المطلوبة.

 

 

4.2.3. مستويات الجدارات

 

تتكون كل جدارة من ( 4 ) مستويات كما يلي :
م المستوى نوع الجدارة التوضيح
( 1 ) المستوى الأول   ( 1 ) أساسي-Basic يملك الحد الأدنى من الجدارة
( 2 ) المستوى الثاني ( 2 ) ممارس – Practitioner يملك الحد المقبول من الجدارة
( 3 ) المستوى الثالث ( 3 ) متقدم- Advanced يملك الحد الأعلى من الجدارة
( 4 ) المستوى الرابع ( 4 ) خبير – Expert يملك الحد المميز والمتكامل من الجدارة
مثال: إذا كانت الجدارة هي القدرة على التعامل مع الكتاب تكون المستويات كما يلي:
م مستوى الجدارة النوع التوضيح
(1) المستوى الأول   ( 1 ) المبتدئ يستطيع قراءة الكتاب
(2) المستوى الثاني ( 2 ) المقبول يستطيع قراءة الكتاب وفهمة وإستيعابة
(3) المستوى الثالث ( 3 ) الجيد يستطيع قراءة الكتاب وفهمة وإستيعابة وتطبيقة
(4) المستوى الرابع ( 4 ) الممتاز يستطيع قراءة الكتاب وفهمة وإستيعابة وتأليفة

 

 

 

4.2.4. تصنيف مجموعات الجدارات

 

 

تصنف الجدارات إلى أربعة مجموعات رئيسية كما يلي :
م رقم المجموعة نوع المجموعة التوضيح
(1) المجموعة الأولى الجدارات الأساسية مجموعة الجدارات التي يجب أن تتوافر في جميع الموظفين في الشركة
(2) المجموعة الثانية الجدارات القيادية مجموعة الجدارات التي يجب أن تتوافر في شاغلي الوظائف القيادية في الشركة.
(3) المجموعة الثالثة الجدارات السلوكية مجموعة الجدارات التي يجب أن تتوافر في شاغلي الوظائف في الشركة
(4) المجموعة الرابعة الجدارات المهنية مجموعة الجدارات التي يجب أن تتوافر في شاغلي الوظائف المهنية في الشركة والتي تتطلب معارف خاصة.

 

 

4.2.5. المجموعة الأولى : الجدارات الأساسية – Basic Competencies

بطاقة الجدارة – Competency Card

رضا العملاء – Customer Focus

 

 

المفهوم وتعني القدرة على تفهم إحتياجات العملاء والعمل على زيادة القيمة المضافة للخدمات لتخطي توقعات العملاء .
المستوى الوصف السلوكي لمستوى الجدارة المرتبة
المستوى (1) ·     فهم إحتياجات العملاء وأداء الخدمات بشكل يتوافق مع توقعاتهم.

أساسي

Basic

·     التركيز على احتياجات وسلوكيات العملاء والتعامل معهم كشركاء.
·     البحث بشكل مستمر عن عوامل مؤثرة في طبيعة أعمال العملاء والتأكد من مساهمة العملاء في إجراء التخطيط والتطوير والتطبيق.
·     التحليل للأنشطة التي تركز على المُستَثمَر بشكل نظامي بحيث يتم تقييم هذة الأنشطة وإعادة تنظيمها بحسب الضرورة.
المستوى (2) ·     التحقق ( يتحقق ) من الفهم الكامل لإحتياجات العملاء والبحث عن السبل المناسبة لتطوير العلاقة لتتوافق مع توقعاتهم.

ممارس

Practitioner

·     التركيز على تطبيق الأنشطة التي تركز على المستثمر وتشجيع الأخرين على القيام بذلك.
·     تحويل المنهجيات المبتكرة والأفكار ذات القيمة المضافة إلى خطط عمل.
المستوى (3) ·     تطوير العلاقة مع العملاء والتأكد من رضا العميل من خلال تطوير الأنظمة وإجراءات العمل والتي تتخطى توقعات العملاء.

متقدم

Advanced

·     تنظيم فعاليات للإتصال في داخل الشركة لزيادة الوعي والتركيز على رضا العميل.
·     اعداد فهم تفصيلي وكامل على مستوى الشركة للعملاء الرئيسين (يتضمن القطاع ,المشاكل ,الهيكل التنظيمي ).
·     التركيز على متطلبات العملاء التي يتم مراسلتها مع الشركة والتأكد من أن التعامل مع هذة المتطلبات من قبل الأشخاص المعنيين والمناسبين.
المستوى (4) ·     إنشاء بيئة عمل حيث يكون الموظفين من خلالها ملتزمين لتحقيق أو تخطي توقعات ومتطلبات العملاء والعمل كشريك لزيادة القيمة المضافة لأعمال العملاء.

خبير

Expert

·     مساعدة العملاء من خلال الحلول المقدمة من الشركة على حل المشاكل وتخفيض التكاليف.
·     خلق فرص للعملاء لتوضيح وتنظيم احتياجاتهم ومتطلبات أعمالهم .

 

 

بطاقة الجدارة – Competency Card

العمل بروح الفريق – Team Work

 

المفهوم وتعني العمل مع الآخرين لتحقيق هدف مشترك.
المستوى الوصف السلوكي المرتبة
المستوى (1) ·     المشاركة بشكل تطوعي ومبادلة المعلومات وإظهار الإحترام للاخرين.

أساسي

Basic

·     مبادلة المعلومات بشكل مستمر لضمان ان اعضاء الفريق على نفس المستوى من المعرفة.
·     المشاركة بشكل فاعل في عمل الفريق والمشاركة في تحمل القرارات.
·     التعلم من المشرفين وإظهار الإحترام للأراء والأفكار المطروحة من الأخرين
المستوى (2) ·     التعلم من الأخرين ودعوة كافة الأعضاء في الفريق للمساهمة في العمل .

ممارس

Practitioner

·     الإستماع الى الأخرين وإشراكهم في إتخاذ القرار .
·     دعوة اعضاء الفريق لإيجاد حلول لتحسين الأداء .
·     العمل بالتعاون مع اعضاء الفريق في إدارة معينة لتحقيق هدف مشترك
المستوى (3) ·     العمل على بناء مناخ عمل مبني على التعاون وروح الفريق كما يشجع ويساند الأخرين .

متقدم

Advanced

·     طرح مقترحات لتحقيق اهداف الفريق من خلال أداء اكثر فاعلىة .
·     التطوع لمساعدة اعضاء الفريق في تحقيق الأهداف .
·     إيجاد قدرات غير ظاهرة في الفريق والتاكد من مساهمتها في تحقيق اهداف الفريق .
المستوى (4) ·     بناء الثقة في الشركة من خلال طرح المشاكل بشكل علني والتشجيع على مناقشتها وإيجاد الحلول لها.

خبير

Expert

·     بناء الثقة بين أعضاء الفريق من خلال طرح المشاكل بشكل علني والتشجيع على مناقشتها وإيجاد الحلول لها .
·     الإلتزام من خلال العمل بحسب توقعات الفريق .
·     التشجيع على إعداد منهجيات جديدة لزيادة فاعلية الفريق واستخدامها لتحقيق اهداف الفريق بشكل ناجح.

 

 

4.3. الفصل الثالث :  المهارات skills

 

4.3.1. تعريف المهارات Skills Definition

 

  •    يُطلقُ لفظُ المهارة في اللغةِ العربيةِ ويرادُ به الماهِر، وهو الحاذِق، كما ورد في الحديث الشَّريف قولُ الرَّسول – عليه الصلاة والسلام : ” مَثَلُ الماهِر بِالْقُرْآنِ مَثَل السَّفَرَة “.
  •   تُعرف المهارة على أنها مجموعة من المعارف والخبرات والقدرات الشخصية التي يجب توفرها عند شخص ما لكي يتمكن من إنجاز عمل معين.
  •      المهارة هي أداء مهمة ما أو نشاط معين بصورة مقنعة وبالأساليب والإجراءات الملائمة وبطريقة صحيحة.
  •       المهارة هي التمكن من إنجاز مهمة معينة بكيفية محددة، وبدقة متناهية وسرعة في التنفيذ.
  •   يقول أحد علماء الإدارة ” المهارة هي واحدة من أهم ممتلكاتنا “.

 

 

4.3.2. خصائص المهارات Skills Specs

 

تتصف المهارات بالخصائص التالية  :
1 . تتميز بالتنوع أي أنها تتضمن كافة الجوانب المادية مثل المهارات الأدائية وغير المادية ومهارات التفاعل في مواقف الحياة.
2 . تمتاز باختلافها من مجتمع لآخر وذلك حسب اختلاف وتنوع المجتمعات والاحتياجات.
3 . تعتمد اعتمادًا كليًا على طبيعة العلاقة المتبادلة بين الفرد والمجتمع، وبين الفرد ودرجة تأثير كل منهما على الآخر.
4 . تقوم باستهداف تفاعل الفرد مع الحياة وتقوم بتطوير أساليب معايشة الحياة.
5 . تتميز بأنها إنمائية أي تجمع ما بين المعرفة والفعل بقدر كافي من الكفاءة اللازمة.
6 . تحتاج إلى التدرب والكثير من التمرين من أجل أن تكون قريبة من العادة.
7 . تتميز بان اكتسابها في سن مبكر يكون أفضل وذلك لأنه يساعد على تمكن المتعلم من مهارته التي تعلمها جيدًا.
8 . تختلف باختلاف سن المتعلم، أي أن مهارات الشخص الصغير تختلف عن مهارات الشخص الكبير وكذلك تعليم مهارة لسن الابتدائية ليست بنفس الأساليب التي يتم استخدامها مع طلاب المرحلة الجامعية.
9 . تمتاز بأنها لا يرتبط اكتسابها بشهادة معينة ولا ترتبط بمستوى تعليمي محدد.

 

 

4.3.3. أساليب ( نصائح – طرق ) تطوير المهارات Ways to Develop Skills

 

 

هنالك بعض النصائح التي تساعد على تطوير المهارات، وفيما يلي بعضًا منها:
1 . الإتصاف بالفضول
  يعتبر الفضول ضروري جدلً من أجل عملية تطوير المهارات وجعلها أكثر متعة، فمع الفضول سوف يتم التعرف على الكثير من الأشخاص الذين يطورون من مهاراتهم، لا يجب أن تنظر إلى الجانب الجدي والصعب من الأمور بل أنظر إلى الجانب الممتع أيضًا.
2 . تطوير مهارات التعلم
  يجب أن تكون مهارة التعلم أول مهارة يتم تنميها لأنها تعمل على المساعدة في تنمية مهارات أخرى، ومن أحد العناصر الأساسية لامتلاك مهارة تعلم جيدة هو التحفيز، فإذا كنتم متحفزين لتعلم موضوع ما أو مهارة ما فسيكون من السهل تعلمه، لذا فإن الفضول يلعب دورًا مهمًا في حياة الفرد لأن الشخص الفضولي يكون محفزًا بطبيعته .
3 . إيجاد القدوة المناسبة
  سوف يكون من السهل تطوير المهارات إذا كانت هناك أمثلة ملموسة للهدف المنشود، وسوف يكون من الجيد إيجاد القدوة المناسبة التي تعطي القدر أو المقياس الذي يجب أن تحقيقة لكي يتسنى للشخص معرفة المكان الذي سوف يصل إلية بتطوير مهاراتة، الأمر الذي يشجع على أهمية معرفة ذلك الشخص الذي سوف يمكن الوصول بسببه إلى تطوير المهارات.
4 . البحث عن المعلمين الأكفاء
  من الأفضل البحث عن معلمين يستطيعوا العمل على تطوير المهارات بسهولة لأنهم أكثر خبرة ومعرفة بها، فهؤلاء الأفراد يمكنهم تعليم ما تفعله وما لا تفعله وبالتالي سيوفر ذلك الكثير من الوقت.
5 . التركيز على المشاريع الحقيقية
  أفضل طريقة لتطوير المهارات هي عن طريق الدخول في مشاريع حقيقية لأن المشاريع الحقيقية تعطي ردود أفعال ونتائج مطلوبة من أجل تطوير المهارات.
6 . الإختصار في فترة التعليم
  إن سرعة تكوين المهارات تعتمد اعتمادًا كليًا على طول فترة التعلم، فكلما كانت فترة التعلم قصيرة كانت تنمية المهارات سريعة وفعالة.

 

4.3.4. درجات قياس المهارات Skills Score

 

يتم تصنيف قياس درجات  المهارات ( وبما يتلائم مع قياسات الجدارات والقدرات ) حسب الجدول التالي  :
م الدرجة ( المرتبة ) SCORE
1. أساسي Basic
2. متقدم Advanced
3. ممارس Practitioner
4. خبير Expert

 

4.3.5. تصنيف الوظائف والمهن من حيث المهارات Job Classifications in Terms of Skills

 

يمكن تصنيف المهن والوظائف ( بشكل عام )  إلى ثلاثة أنواع تبعاً لنوع المهارات التي تتطلبها الى الفئات الثلاثة التالية :
1 . الفئة الأولى ( الصلبة + الناعمة )  :
  فئة المهن التي تحتاج المهارات الصلبة والناعمة في نفس الوقت، وكثير من المهن تندرج تحت هذا التصنيف فالمحاسبون و المحامون مثلا يحتاجون لمعرفة قواعد المحاسبة والقانون جيداً ولكنهم يعتمدون أيضاً على مهارة التسويق لبناء مشوار مهني ناجح، كذلك التعامل الجيد مع العملاء يتطلب مهارات ناعمة ممتازة مثل مهارات الاتصال ومهارات بناء العلاقات … الخ.
2 . الفئة الثانية ( الصلبة + بعض الناعمة )  :
  المهن التي تحتاج إلى مهارات صلبة وبعض المهارات الناعمة (مثل العاملين في حقل  الفيزياء)، وقد نجد في هذه المهن أشخاصاً قد لا يستطيعون العمل بسهولة مع الآخرين ولكنهم يظلون ناجحين جداً في مهنتهم.
3 . الفئة الثانية ( الناعمة )  :
  المهن التي تحتاج في الأغلب لمهارات ناعمة وقليل من المهارات الصلبة (مثل المبيعات)، فموظف مبيعات السيارات لا يحتاج حقيقة لمعرفة الكثير عن السيارات، فوظيفته تعتمد بشكل أكبر على قدرته على قراءة أفكار عملائه، والاتصال بصالات البيع ومهارات الإقناع ومهارات إتمام الإتفاق وجميعها مهارات ناعمة.

 

 

4.3.6. أبرز أنواع المهارات الناعمة Types of Soft Skills

 

مهارات حلّ المشكلات Problem Solving

 

  •    تعبّر مهارات حلّ المشكلات  عن القدرة على إيجاد الحلول الفعّالة لمختلف المشكلات التي تواجهنا في الحياة العملية أو الخاصة، وفي الوقت المناسب الذي يضمن تفادي الخسائر أو تقليلها قدر الإمكان، ويتضمّن ذلك عدّة خطوات رئيسية لابدّ من اتباعها للحل .
  •  مهما كانت طبيعة العمل، ستواجه القائم بالعمل بعض المشكلات من وقت لآخر، ولهذا السبب بالذات يهتمّ أصحاب الشركات والمؤسسات بمعرفة ما إذا كان المكلف بالوظيفة قادرًا على حلّ هذه المشكلات والتعامل معها بذكاء، بل هناك في الواقع بعض الوظائف التي تتمحور بشكل أساسي حول حلّ المشكلات مثل وظائف خدمة العملاء ، وهنا لابدّ من امتلاك مهارات متقدّمة في حلّ المشكلات.

 

مهارات التفكير الناقد Critical Thinking

 

  •   التفكير الناقد:  هو نشاط عقلي متأمّل وهادف، يقوم على الحجج المنطقية، وغايته الوصول إلى أحكام صادقة، وفق معايير مقبولة، ويتألف من مجموعة مهارات يمكن استخدامها بصورة منفردة أو مجتمعة، وتصنف ضمن لثلاثة فئات، ( التحليل -التركيب -التقويم ) .
  • التفكير الناقد : هو عبارةٌ عن وسيلةٍ من الوسائل التي تُستخدم في تقديم الحلول، والأفكار للمسائل، والمشكلات المعقدة، أو التي تحتاج إلى استخدام العديد من الأدوات التي تساعد في الوصول إلى النتائج المطلوبة، ويعرف التفكير الناقد أيضاً بأنّه التفكير الذي يعتمد على صياغةِ مجموعةٍ من القواعد المنطقية، والتي تُساعد في تحليل الفرضيات، ودراسة المُعطيات المرتبطة بها من أجل اتّخاذ القرار المناسب، والذي يُساهم في حلّ المشكلة.
  •  هناك ترابط قوي بين التفكير الناقد ومهارات حل المشاكل ،فمهما كانت طبيعة العمل الذي تقوم به، ستواجهك بعض المشكلات من وقت لآخر، ولهذا السبب بالذات يهتمّ أصحاب الشركات والمؤسسات بمعرفة ما إذا كنت قادرًا على حلّ هذه المشكلات والتعامل معها بذكاء، بل هناك في الواقع بعض الوظائف التي تتمحور بشكل أساسي حول حلّ المشكلات مثل وظائف خدمة العملاء ، وهنا لابدّ من امتلاك مهارات متقدّمة في حلّ المشكلات.

 

التأقلم والمرونة Flexibility

 

 

  •  وهي قدرة الفرد على استيعاب متطلبات بيئة العمل والتكيف معها، وتتمثل في العمل تحت الضغط – العمل في بيئات متنوعة ثقافياً – اتساع الأفق – تقبل النقد.
  • تبحث العديد من المنشآت عن الموظفين المرنين الذين يتمتعون بالحيوية والقدرة على التكيف مع المواقف المختلفة، أو الذين يتمتعون بقدرة طبيعية على استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب والطرق للوصول إلى أفضل نتيجة ممكنة.

 

 

 

تصفح المزيد من الأدلة الاسترشادية

error: Content is protected !!